Wat is mentoring

Kinderen en jongeren leren niet alleen in de interactie met leerkrachten. Kinderen en jongeren leren overal en voortdurend, van elkaar en van volwassenen. In zijn dissertatie De sleutel tot succes laat Maurice Crul zien hoe belangrijk oudere broers en zussen zijn voor het schoolsucces van allochtone leerlingen. Ook mentoring kan de kans op een succesvolle schoolloopbaan vergroten.

Raad en advies
In de algemene opvatting is mentoring een vorm van begeleiding door een meer ervaren persoon aan een minder ervaren persoon, door bijvoorbeeld kennis en praktische ervaring uit te wisselen of feedback te geven. Een mentor geeft raad en advies en geeft de 'mentee' (degene die wordt begeleid) daarmee een steuntje in de rug. Kenmerkend is dat de mentor een vrijwilliger is met de nodige levenservaring en dat de begeleiding op vrijwillige basis plaatsvindt.
Mentoring kan worden toegepast in diverse sectoren en voor verschillende doelgroepen. Er zijn mentoringprojecten voor startende werknemers, voor (ex-)delinquenten en voor nieuwkomers. Een brede inventarisatie van mentoringprojecten is te vinden op de website www.mentorprojecten.nl.

Mentoring in het onderwijs
Kennispunt Mentoring richt zich alleen op mentoringprojecten in het onderwijs. Scholen hebben verschillende drijfveren om een mentoringprogramma te starten. Sommige scholen zien mentoring als een aanvulling op de bestaande leerlingbegeleiding, die op alle momenten in de schoolloopbaan kan worden ingezet. Andere scholen willen met mentoring het voortijdig schoolverlaten aanpakken. Ook zijn er scholen die een mentoringproject starten om een veilig schoolklimaat te creëren. Op een veilige school, zo is de redenering, presteren leerlingen beter.
Bij verschillende motieven om een mentoringproject te starten, horen verschillende doelstellingen. En daar horen weer uiteenlopende vormen en werkwijzen bij. Ook de brede range aan onderwijssoorten en leeftijdsgroepen waarvoor mentoring als methodiek wordt ingezet, leidt tot variatie. Projecten in het basisonderwijs werken met volwassenen mentoren uit allerlei beroepsgroepen maar er worden ook leeftijdgenoten ingezet, er zijn projecten waarin studenten van hogescholen leerlingen in het voortgezet onderwijs ondersteunen en er zijn projecten waarin leerlingen uit het beroepsonderwijs worden begeleid door een volwassen mentor die werkzaam is in de beroepssector waarvoor de leerling wordt opgeleid.

Mentoring en tutoring
Er wordt vaak onderscheid gemaakt tussen mentoring- en tutoringprogramma's. Bij mentoring ligt het accent op sociaal-emotionele aspecten en is het doel bijvoorbeeld om leerlingen te leren omgaan met conflicten. Tutoringprogramma's zijn eerder gericht op cognitieve doelstellingen, zoals lezen of rekenen. In de praktijk komen vaak mengvormen van tutoring en mentoring voor. De projecten in de projectenbank op deze website laten zien dat in veel projecten zowel cognitieve als sociaal-emotionele vaardigheden een rol spelen.

Peer assisted learning
Een specifieke vorm van mentoring is Peer Assisted Learning (PAL), waarbij leerlingen worden begeleid door mede-leerlingen van hun eigen leerjaar, door leerlingen van hogere leerjaren of door leerlingen die naar vervolgonderwijs zijn doorgestroomd. Bij PAL is het leeftijdsverschil tussen mentor en mentee dus gering of soms zelfs afwezig, dit in tegenstelling tot de meeste vormen van mentoring. In de begeleidingsrelatie gaat het minder om overdracht van levenservaring en levenswijsheid. De begeleiding is minder gericht op mentale groei en meer op het sociaal beter functioneren op school, het verbeteren van de leerhouding en leerprestaties. Vaak krijgt de mentor een beloning in de vorm van studiepunten of vormt de begeleiding onderdeel van het leerprogramma. Voor meer informatie zie www.peersupport.nl.

Meer lezen
Ga voor een nadere indeling en vergelijking van soorten mentoringprojecten naar www.mentoringinonderwijs.nl.

 

Naar boven